孩子在玩泥沙，你说：“不许玩，脏死了！”——剥夺了孩子玩的权利，磨灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。 孩子想自己拿勺子吃饭，你说：“搞得到处都是，饭都凉了，来，妈妈喂。”——孩子的自主意识和动手能力就这样被无形地给扼杀掉了。 孩子想帮忙洗碗，你说：“别把衣服弄湿了；别把给打烂了！”——劳动在孩子的眼里原本就像是游戏一样，因为你，愉快的劳动变成了苦差事。 孩子有些不舒服，你说：“宝贝，我们上医院，吃点药、打点针就好了。”——父母的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，为世界增多了耐药菌和不治之症。 孩子上学了，你说：“要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲。”——导致孩子有问题不敢问，怕老师说，同学笑；孩子只知道接受、从众，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想。 孩子学习不好，你说：“爸妈为你吃了多少苦？给你吃好的，用好的，而你连书都读不好，真是丢尽了我们的脸！”——在孩子心里，他看不到你的爱，认为你所付出的一切只是一场交易，自己只是父母的私有财产，是父母光宗耀祖的工具罢了。 孩子说，我长大了，我也要做点力所能及的事，你说：“你只要读好书就行了，什么都不用你做。”——孩子的责任感就这样被你给熄灭了，成为了一个畏缩，不负责任的人。 孩子说，爸妈，我爱你，你说：“你拿什么来爱？读好书，听话就是最好的爱。”——爱原来就是这样的功利、现实和残酷，爱的种子还没有开花就已凋谢；爱的能力还没形成就被打击掉了。 孩子学习不错，但脾气坏，又懒，你说：“没事，长大就不会了，现在只要学习好，什么都无所谓。”——可是你忘了，一个人要先“成人”才能长大的道理，你若舍本逐末，就会把孩子健全人格的培养给任意地践踏掉。
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中国家长就爱这样 传统如此
溺爱不是爱，孩子就这么被家长给玩坏了
孩子在玩泥沙，你说：“不许玩，脏死了！”——剥夺了孩子玩的权利，磨灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。
孩子想自己拿勺子吃饭，你说：“搞得到处都是，饭都凉了，来，妈妈喂。”——孩子的自主意识和动手能力就这样被无形地给扼杀掉了。
孩子想帮忙洗碗，你说：“别把衣服弄湿了；别把给打烂了！”——劳动在孩子的眼里原本就像是游戏一样，因为你，愉快的劳动变成了苦差事。
孩子有些不舒服，你说：“宝贝，我们上医院，吃点药、打点针就好了。”——父母的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，为世界增多了耐药菌和不治之症。
孩子上学了，你说：“要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲。”——导致孩子有问题不敢问，怕老师说，同学笑；孩子只知道接受、从众，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想。
孩子学习不好，你说：“爸妈为你吃了多少苦？给你吃好的，用好的，而你连书都读不好，真是丢尽了我们的脸！”——在孩子心里，他看不到你的爱，认为你所付出的一切只是一场交易，自己只是父母的私有财产，是父母光宗耀祖的工具罢了。
孩子说，我长大了，我也要做点力所能及的事，你说：“你只要读好书就行了，什么都不用你做。”——孩子的责任感就这样被你给熄灭了，成为了一个畏缩，不负责任的人。
孩子说，爸妈，我爱你，你说：“你拿什么来爱？读好书，听话就是最好的爱。”——爱原来就是这样的功利、现实和残酷，爱的种子还没有开花就已凋谢；爱的能力还没形成就被打击掉了。
孩子学习不错，但脾气坏，又懒，你说：“没事，长大就不会了，现在只要学习好，什么都无所谓。”——可是你忘了，一个人要先“成人”才能长大的道理，你若舍本逐末，就会把孩子健全人格的培养给任意地践踏掉。
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